Pokemon Go : Les 4 clefs d’un succès planétaire pour former autrement
Les stagiaires qui arriveront à la rentrée dans vos séminaires auront cherché tout l’été des petites bestioles dans une réalité augmentée particulièrement addictive. Par ces expériences, leurs cerveaux et leurs comportements auront changé.
Comprendre les ressorts neurologiques, psychologiques et sociaux de ce jeu planétaire, pourrait bien nous permettre d’enrichir les formations, jugées trop souvent rébarbatives par les jeunes générations. Beaucoup dénigreront ce jeu, d’autres s’en inspireront…
Né en 96 au Japon, d’un jeu vidéo, suivi d’une série TV, les personnages représentés de manière simpliste sollicitent l’imaginaire dans des aventures mélangeant des personnages variés et colorés Tiplouf, Pikachu, etc
Proposé sur les consoles dédiées (game boy), les Pokemon auraient bien pu finalement disparaître si le jeu n’avait retrouvé son public 20 ans plus tard (parfois le même…) en jouant quatre cartes majeures : l’exploration, la mobilité, le social game et le plaisir.
Clef de succès 1 pour former autrement : L’exploration
En s’appuyant sur la géolocalisation, le jeu propose d’explorer des territoires avec l’âme d’un aventurier. John Medina, auteur des « 12 lois du cerveau » révèle pourquoi le cerveau aime tant explorer : pour générer des solutions ! Car le cerveau est une machine à anticiper, qui utilise des modèles internes du corps et du monde. Les neurosciences et la physiologie découvrent de plus en plus, dans le fonctionnement du vivant, l’existence de ces mécanismes conjuguant le mouvement, la perception, la décision, l’interaction avec autrui.
- Dans l’apprentissage ce point amène à privilégier la pédagogie de la découverte, les recherches préalables de documents en classe inversée, l’acquisition des savoirs par des jeux des questions ou des learning expéditions. Pour cultiver l’esprit d’exploration avec votre public, le Funny Learning propose de rapporter une information décalée, un scoop ou leur surprise du jour.
Clef de succès 2 pour former autrement : La mobilité
Autre point clef, Pokemon Go ne s’est pas contenté de proposer ses services sur des téléphones mobiles. En disposant des personnages virtuels sur le vrai terrain (principe de réalité augmentée utilisable en formation), ils ont réussi à faire marcher des joueurs qui ont même parfois parcouru des dizaines de kilomètres sans même sans rendre compte !
- Les recherches en neurosciences nous montrent que le cerveau a besoin d’oxygène pour apprendre et mémoriser. De récentes études ont également permis de découvrir l’émission d’une protéine, le FNDC , (Brain-derived neurotrophic factor) qui agit comme un véritable fertilisant sur les neurones et permet de les conserver jeunes et en bon état ! Autrement dit, plus vous faites d’activités physiques, plus votre cerveau s’active facilement !
- Faire sortir la formation des salles, permet d’assurer la transposition et de mieux retenir. Le Funny Learning propose par exemple une capsule pédagogique, « la ballade des colibris », qui consiste à demander aux apprenants de sortir de la salle pour rechercher des liens concrets entre les concepts théoriques et la pratique.
Clef de succès 3 pour former autrement : Le plaisir pour soutenir l’effort
Le cerveau recherche le plaisir et fuit l’ennui : Les neurosciences décrivent ce phénomène de motivation grandissante avec le circuit de la récompense également impliqué dans les phénomènes d’addiction. La stimulation de ces zones incite un individu à reproduire l’action à l’origine de la récompense. Au cours de l’évolution, la sélection naturelle a associé à ces comportements de fortes sensations de satisfaction. Un véritable circuit de la récompense s’est donc développé dans l’aire tegmentale ventrale pour favoriser ces comportements reliés aux besoins fondamentaux. Le circuit de la récompense est donc au cœur de l’activité mentale et oriente tous les comportements, via la dopamine qui renforce les comportements liés à la satisfaction de nos besoins fondamentaux.
- A l’instar de l’apprentissage procurant du plaisir, ce même circuit de la récompense est en action lorsqu’un drogué rêve de sa dose, obtient un plaisir fugace, qui fait rapidement place à l’envie d’une dose supérieure. Nous pouvons donc tous devenir « accros » au savoir à partir du moment où la première dose est agréable !
- Créer des liens entre les apprenants, donner du plaisir par le jeu, l’humour, les félicitations ou récompenses sont autant de pistes à poursuivre pour créer des e-Learnings vraiment stimulants.
Clef de succès 4 pour former autrement : Le lien social
Si le jeu propose avant tout une quête individuelle, plusieurs leviers sociaux sont activés volontairement ou spontanément. En effet, la chasse aux personnages consiste avant tout en une collection. Chaque joueur compare donc ses performances à celles des autres joueurs et obtient des récompenses.
- On le sait désormais, qu’il s’agisse de compétition ou de progression personnelle, un apprenant a besoin de percevoir ses progrès et ses acquis pour soutenir sa motivation et ses efforts grâce à des repères qui balisent le parcours d’apprentissage. Les récompenses (sous différentes formes) l’amènent à redoubler d’énergie. Car rien n’est plus plaisant que réussir !
La coopération
Autre forme spontanée du jeu, les groupes s’organisent pour jouer ensemble. « C’est dingue l’aisance avec laquelle on parle aux gens.» indique un joueur qui poursuit amusé « La deuxième génération de Pokémon était déjà sortie que certains d’entre eux n’étaient pas encore nés ».
Au final, peu importent les motivations de chacun, tous sont d’accord pour dire que Pokémon GO rapproche les joueurs qui communiquent facilement autour de leur passion. Car le cerveau est un être social qui fonctionne comme en WIFI.
Telles de véritables communautés apprenantes, les blogs et forum naissent de manière spontanée afin de délivrer des astuces, jouer à plusieurs et échanger des récompenses.
- Sur ce point, combien d’universités d’entreprises ont échoué, faute d’avoir su insuffler ce plaisir d’apprendre ensemble…
La tentation peut être grande de considérer que ce n’est qu’un jeu, (pas très intelligent puisque l’on n’y apprend rien). Véritable phénomène sociologique, Il aura façonné de nouveaux cerveaux, de nouveaux comportements et de nouvelles attentes qui devraient nous inciter à faire évoluer encore nos pratiques de formations…
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