NOTRE PHILOSOPHIE
Apprendre, c'est oser. Explorer. Se tromper. Recommencer. Et y prendre plaisir.
Nous croyons à une pédagogie qui donne envie d'avancer, fait une vraie place à chacun et transforme la formation en expérience vivante.
Et si nous changions notre façon de faire apprendre ?
Le savoir est partout. Pourtant, transmettre une information ne suffit pas à faire apprendre. Ce qui compte, c'est ce que l'apprenant comprend, expérimente, retient et parvient à réutiliser.
Chez Funny Learning, nous défendons une idée simple : une formation n'est pas un défilé de diapositives. C'est une rencontre, un mouvement, une aventure collective où l'on questionne, où l'on essaie et où l'on progresse.
Les sciences de l'apprentissage nous inspirent. L'expérience de terrain nous oblige à rester pragmatiques. Et la curiosité nous pousse à remettre nos propres pratiques en question.
Cinq valeurs qui ne restent pas sur le papier
Elles donnent une direction à notre façon de concevoir, d'animer et de vivre la formation.
La confiance : le droit d’essayer
On apprend plus volontiers lorsque l’on peut poser une question, exprimer un doute ou faire une erreur sans être jugé. La confiance se construit dans les deux sens, entre formateur et apprenants.
Dans la pratique : Installer un climat où chacun peut tester une idée, recevoir un retour utile et recommencer.
La créativité : sortir du scénario tout écrit
Une méthode n’est pas une cage. Nous aimons croiser les disciplines, déplacer les habitudes et inventer des formats qui rendent les participants acteurs.
Dans la pratique : Remplacer une explication descendante par un défi, une mise en situation ou une création collective.
Le partage : grandir grâce aux autres
Les expériences, les questions et les points de vue des participants sont des ressources précieuses. La formation gagne en richesse lorsqu’elle fait circuler les idées.
Dans la pratique : Faire dialoguer les pratiques, inviter les participants à transmettre leurs astuces et construire des solutions ensemble.
L’agilité : ajuster plutôt que réciter
Un groupe n’avance jamais exactement comme prévu. Observer, écouter et adapter son animation est une compétence pédagogique à part entière.
Dans la pratique : Changer de rythme, proposer une autre activité ou approfondir une question lorsque le groupe en a besoin.
Le plaisir : sérieux sans se prendre au sérieux
Le plaisir n’est ni une décoration ni une promesse magique. Il peut nourrir l’envie de participer, la curiosité et la persévérance, à condition que l’activité serve un objectif d’apprentissage.
Dans la pratique : Faire jouer, surprendre, rire parfois — puis prendre le temps de comprendre ce que l’expérience nous a appris.
Ce que nous voulons voir changer
Moins de participants passifs. Plus de questions et de découvertes. Moins de contenus empilés. Plus d'occasions de mettre en pratique. Moins de recettes présentées comme universelles. Plus d'attention aux personnes, aux contextes et aux résultats.
Nous ne cherchons pas à rendre toutes les formations spectaculaires. Nous cherchons à les rendre utiles, humaines, mémorables et transférables dans la vraie vie.
Une philosophie qui devient une méthode
Cette vision prend corps dans la méthode Funny Learning et ses huit piliers pédagogiques. Elle nourrit aussi les rencontres, les échanges de pratiques et le Festival de l'Innovation Pédagogique.
Funny Learning s'adresse à celles et ceux qui transmettent : formateurs, enseignants, consultants, managers, facilitateurs… et à tous ceux qui pensent que l'on peut apprendre avec exigence, liberté et enthousiasme.
Et maintenant, on expérimente ?
Découvrez comment transformer ces convictions en activités concrètes, sans perdre le sens ni les objectifs de vos formations.
Découvrir les 8 piliers du Funny Learning