Et le Prix Teaching Excellence Award est attribué à ....

Élisabeth Gonzalez vient d’être récompensée du Prix Teaching Excellence Award, un prix attribué par les étudiants eux-mêmes qui valorise l’engagement, l’implication, l’innovation et l’accompagnement auprès des étudiants. Élisabeth est formatrice et enseignante en Développement Personnel à Neoma Bs & Sciences Po. Trainer interne Neoma. Intervenante à la Faculté de Médecine à Reims.

Comment ton approche se distingue-t-elle ?

La préparation de mes cours est centrée sur la façon de rendre les étudiants acteurs. J’essaie toujours de les inviter à être co-créateur et protagonistes de leur cours. Je travaille beaucoup le savoir être : Je les amène à conduire une introspection pour savoir en quoi le sujet va être intéressant pour eux, et à faire preuve de curiosité, pour aller chercher l’information. Je les amène surtout à être à l’écoute de leurs propres besoins.

Dans notre société de l’économie de l’attention, où la chose la plus difficile est attirer l’attention, que ce soit celle des amis, famille ou dans le domaine professionnel, le patron, collègues etc, je leur demande de construire eux-mêmes des activités pédagogiques pour capter l’attention de leurs camarades. Au-delà d’une classe inversée, c’est eux-mêmes qui deviennent les passeurs du savoir ! La classe est ainsi une micro société. C’est le socle de tous mes cours. J’y introduis les neurosciences et la connaissance de soi. Les étudiants sont passionnés par la manière dont on peut dépasser ses blocages et développer tout son potentiel.

Qu’est-ce que le Funny Learning t’a apporté ?

Cette approche est venue d’abord confirmer mes intuitions et ma pratique. Cette évidence m’a permis à mon tour d’embarquer d’autres enseignants dans mon sillage. Le Funny Learning et la méthode 4Colors m’ont relié à mon pays, la Colombie, à la joie d’apprendre. Là-bas l’erreur fait partie de l’apprentissage, sachant qu’en France c’est contraire…

Des exemples de pratiques décalées ?

Oui, j’aime jouer les contrepieds avec les retardataires qui s’attendent à être sermonnés. Je ferme la porte, et j’invite les présents à applaudir les retardataires en leur annonçant qu’ils nous offriront une pause créative de maxi 5mn lors de la prochaine session.

Quels sont leurs témoignages ?

Les étudiants évoquent principalement le plaisir d’apprendre sans peur, le plaisir de venir, même tôt le matin ou tard lorsque les cours ont lieu tard, le plaisir d’être acteurs, d’apprendre ensemble, de développer la confiance en eux-même et envers le groupe.

Je crois savoir qu’une communauté d’enseignants est en train de se former ?

Oui à l’instar de la communauté des formateurs du réseau 4Colors qui me relie à la joie, à l’humain, aux valeurs de respect, de bienveillance, de confiance qui se retrouvent au FIP, le Festival de l’Innovation Pédagogique, une communauté d’enseignants est en train de se former, tous persuadés que l’on ne peut plus continuer de la même façon !

Le bouche à oreille joue pleinement. Les étudiants sont mes meilleurs attachés de presse ! On touche de plus en plus de professeurs à Neoma ! Cela m’a amené à animer des ateliers pour mes collègues. À Sciences Po où j’enseigne aussi, j’ai carte blanche, pour avancer sur la neuropédagogie. Nous partons d’une page blanche à coécrire. Et plus la page est blanche plus la puissance arrive !